不是吗？小莱说🔔的很对，这些女生每天除了吃饭，晚上看点文献🚆👉，大部分时间都去各地旅游，没见几个能坐在实验室和办公室里认真学习的！
“难道导师们就这么放任不管？这也太没天理了，而且🄜♾这些人都能顺利地毕业，我是很无语！”这些人，理论知识都很浅薄，实践能力也一般，能写出像样的毕业论文，真的太令人意外了。
“反正我是没见着哪个女生能🃔🗣够坐在办公室🌓⚓里好好学习的！”su
说这话的时候，眼神儿里透漏着一股无奈，他基本上都是实验室和办公室两头忙。不做实验的时候，他会坐在办公室里看文献，写论文；实验忙的时候，自己很⚟💧少离开。这一点，小莱很欣赏，这大概就是小莱理想中的学霸表现吧。
他们学校里，那些学霸们，很少四处闲逛，除了准备各类实验报告，就是写论文。这里几乎没有理论课，导师们不是忙着出差，参加各类学术研讨🃨🚓💿会，就是待在办公室闷头写报告，修改学生的论文。
这个共享时代里，学校与学校之间都要进行资源共享，师资互帮互助。miss刘就属于这类人员📝🛷♚，本校是南方的一所院校，从一入学就被派到这边来学习进修了。除了毕🛗🜝业答辩回去⛦，其他时间都会待在这里学习。
这样的共享意识，大概起源🎤📂于新中国刚成立的时期吧。社会主🙊义改造时期，全国各地都在流行互帮互助小组，这个思想逐渐形成并发展到21世纪，也是共产主义初级阶段最有🍎代表性的成果吧。
但🜽这样🇱🜓的学习形式也存在诸多弊端。最明显的要数师生待遇方面。每个节假日，每个月补贴，都会和本校的学生有很大区别。
小莱每次都是听su
抱怨，“这⚕👏次过节🟉，又少了好多人的。”他的意思再明显不过。
“那你🇱🜓能怎么办？🟉会单独给她们发红包吗🍗☮？”
“实在不行，我就让大家平均分配。”
“那你真的挺为mis🈟⛑s刘着想的啊！🎐🐎⚔”小莱有些酸酸的语气。
“别人都有，她🔔们都没有，看着也挺尴尬🍗☮的，🅅还不如做个人情，让她们多干点活，享受公平的待遇！”
su
倒是个理想主义的学者，但是这种“歧视”性的保护政策，由来🚆👉已久，不是某个人能左右的了的。每个学校，大约都会自发地保护本校的学生吧，包括各种福利政策，各种资源发放。他们能够同其他院校共享的大概就只有局部的设备仪器等科研资源吧。
事实上，su
也是出🇱🜓于自己的“私心”，才会这样去行事。小莱对他还不是太了解，但她至始至终都会质疑这点，这也要到毕业之际才会彻底暴露出来。
这场电影总算是结束了。su