华🈐婕走进高一组办公室时，廖珊珊🅻已经站在班🔳🄯主任面前了。
从小被宠到大的千金似乎并不懂得其他普通孩子⛷🞿🙻面对老师时的怯意，廖珊珊愤愤的跟老师打小🁞报告，理直气壮：
“梁老师，景年老📉😽是欺负华🗀😤🃘婕！他刚才还把华婕的橡皮——”
华🈐🈐婕抿住唇，虽然已经不是🗀😤🃘小孩子了，但宅在家里画画的她，也绝不是善于跟人打交道的成年人。
望着廖珊珊的果敢，她是羡慕的。
迈步走到班🈁🞤🖋主任梁老师办公桌前，🅻与廖珊珊并肩而🂢立。
梁萍听着廖珊珊🝣激动的状词，正🇿🞘🔞分析着事件原委，瞧见华婕过来了，便侧头望向这个当👡事人。
华婕拉了下廖珊珊的手。
廖大小姐以为她是要大事化🗀😤🃘小，不平的还想继续为她出头。
华婕却忽然抢先道：
“梁老师，我想换个座位。”
“……”廖珊珊怔住🇴🜮🅞，她本以为看起来内敛少言的华婕会选择😻🆦息事宁人，怎么也没想到对方会选择如此直截了当的方式。
梁萍也有些吃惊，这个🗾♪年纪的孩子容易激动、情绪化，她以为华婕会哭诉，会抱怨，却没想到🁞她一句宣泄情绪的表现都没有，开口就提出了一个解🉥决方案。
这个对话🂦模式，不像与孩🐈子交谈，倒像是明白了他人不会与你共情的成年人的解决方式——
放弃谈感情的环节，直接了当搞事情。
身后夕阳的光遍洒少女🗾♪面颊，梁萍不禁仔细打量这位女同学。
她发现，华婕的气质与其他女孩子不太一样，🔳🄯同样是稚嫩的面孔，眼神🈚⚞却格外沉静。
少了些懵懂，却多了丝智慧和从容。
此刻，少女直溜溜站在那里，♊虽然仍有些拘谨，表情却笃定。