这跟之前表现出的情况，有很大的差别。
所以，4号教学楼异灵也察觉到情况，在这时候也🗓配合起来，给9号教学楼异灵🏚压力的同时，也让9号教学楼异灵有时间，将徐阳解决。
徐阳看明白了，这两个异灵，🏜🚼😭都想要他死🆥👫啊。
这样的话，只能跑了。
徐阳想要使用短🁯距离传送，却发现传送是成功了，只是撞到了墙壁。
本来徐阳想要直接出去教室，先跑再说，可出🂲💰🕤现了意♠外？🂐
徐阳微微皱眉，再🌬🂏🍱次尝试后，位置再度变🆥👫换，可⛄🗹依旧在教室里。
这下子徐🛨🞼阳便意识到，恐怕是9号教学楼异灵的缘故，尽管它不如现在的4号教学楼异灵恐怖，但这里是它的主场。
徐阳也并未觉得，传送后身😝体不适应，看来是教室🗓里的空间被封锁起来，所以无法传送离开。
这可能也是🟧4号教学楼异灵原本不愿意进来的原因之一。
只是，虽然🟧无法离开，但是在教🂽🔏室里进行短距离传送，还🂐是可以办到。
那么，其他方法是否能行？
徐阳试着用异常诡泥的控制力，想📾要分开墙壁，弄🗓出一个出去的口子。可墙壁一直分开，却始终看不到底。
果然没办法离开，估计🖥🔲🄧这些脆弱的门窗之类，现在也根本打不破吧。
“怎么觉得，有种自投罗网的感觉📾。”徐阳有些懊恼，似乎决策失误了，不应⛃🗫🞧该跑到9号教学楼2-g班教室里来。🇳
可一开始，徐阳觉得两个🅏🅠🈀异灵僵持的可能性更大，就算真要互相吞噬，争斗起来，也未必不是机🔉会。
这样遭到两个🟡🞮异灵针对的情况，反而是可能性最小的♠。
那么接下来该怎么办？
逃出2-g班教室，似乎现在很难📾办到，🆥👫有可能根本就办🂐不到。